En Europa el factor clave en el brote de la epidemia son las escuelas, porque sucedió exactamente un período de incubación desde su apertura.
según la profesora Anastas Pashov de BNR Assoc. Del Departamento de Inmunología de la Academia de Ciencias de Bulgaria sobre el creciente número de nuevas infecciones.
El salto a principios de octubre tenía que planificarse, e incluso si no lo fuera, tenía que reaccionar muy rápidamente a lo que se veía, dijo.
«El argumento para que las escuelas permanezcan abiertas fue que no hay suficientes pacientes registrados o PCR positivos para esta edad. Este número depende de la demanda específica, y dado que en los niños esta enfermedad es en muchos casos asintomática. Supongo que muchos de estos casos son Pasaron desapercibidos y luego vimos el resultado de la explosión y la propagación difusa. Estos casos silenciosos e invisibles propagan la enfermedad a través de su hogar ya través de contactos ”, explicó el inmunólogo.
El profesor adjunto Pashov aclaró que, según la literatura científica, el principal motor de la epidemia son los contactos domiciliarios.
Según él, la transición de los estudiantes a la educación a distancia es una medida temporal que tiene como objetivo limitar y controlar el crecimiento de la epidemia en un mes o dos, y no es una forma permanente de aprendizaje en un entorno electrónico.
La variabilidad del virus no es el principal problema de Covid-19, enfatizó el científico. Advirtió que no se tomen inmunoestimulantes indiscriminadamente, porque el sistema inmunológico no es fuerte o débil, y su problema es qué tan bien está configurado y si «retocarlo» puede sacudirlo fácilmente.
«El virus se está propagando a un ritmo que ni siquiera las proyecciones más pesimistas hubieran predicho», dijo el presidente Macron al referir que su país Francia «Invadida por una segunda ola que sabemos será más dura, más mortífera que la primera».
